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Carlock dans le film. Et ils l'ont plié afin que cela ne heurte pas mon menton. Et si on passait aux églises connues? Quand le pilote marche autour de l'avion, il ne peut pas voir le matériel à l'intérieur de la queue. TG : ça me motiva vraiment de lire des articles là-dessus car ils contiennent le savoir. C'est littéralement des films dans votre tête.

HBO: Temple Grandin: Home The official website for the HBO Film Temple See It. Temple Grandin (film) – Wikipedia, the free encyclopedia Temple Grandin is. Temple Grandin est un film réalisé par Mick Jackson avec Claire Danes, Julia Ormond. Synopsis: Biopic sur Temple Gradin, autiste de haut niveau, professeur de Josef Schovanec et de regarder le documentaire "Le cerveau d'Hugo". 19 nov. Toutes les infos sur Temple Grandin, une femme merveilleuse née autiste, qui pour moi, je traduis tous les mots dits ou écrits en films colorés et sonorisés, . En tant qu'éleveurs c'est un devoir de regarder ces vidéos.

Claire Danes est absolument crédible dans le rôle de Temple Grandin jeune, que se soit au niveau physique, comportement! Elle nous montre bien ce que ressent un autiste dans la vie de tous les jours : sa difficulté de parler et de prononcer, sa peur du monde extérieur, des gens, de la foule, du contact et du touché humain, d'intérieurs inconnus, des espaces intérieurs etc puis aussi du fond de penser d'un autiste avec son monde secret intérieur, les images qui l'envahi et là comme avec l'exemple de Temple Grandin d'imaginer et de voir les scènes et des situations ou le cerveau fonctionne à à l'heure!

Un film magnifique sur l'autisme, sur une femme exceptionnelle qui est Temple Grandin très intelligente possédant une volonté incroyable! A noter que Temple Grandin qui franchit les obstacles se retrouvant à l'Université, bardée de diplômes ayant un doctorat spécialisée en zoologie littema cette personne est incroyable et est porteuse d'espoir.

Bouleversant et touchant! Claire Danes est une grande actrice! Chapeau bas, Madame! Une vraie réussite pleine d'espoir et d'humanité qui fait fortement réfléchir! Bref, tout ce qui lui a permis de faire un pas devant l'autre. Très souvent elle remercie sa mère de l'avoir aimée, d'avoir cru en ses possibilités, de l'avoir soutenue constamment.

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J'ai été plus que bouleversée par cet ouvrage, conseillé par un professionnel qui avait lui-même les larmes aux yeux en m'en parlant!

Temple Grandin dit aujourd'hui, non sans humour, voir en "google map" et ainsi pouvoir donner des réponses systématisées et aimer toujours les manèges ou balançoires qui donnent a sensation de voler NB : Je n'ai pas peur de dire que l''autisme est encore très MAL pris en charge en France, non seulement en terme de suivi psychologique, mais en terme d'éducation et de moyens mis en oeuvre. Nous, nous avons la chance d'avoir eu un suivi très tôt, car on a détecté" assez tôt des symptômes inquiétants.

Notre garçon a eu une AVS à temps complet 18 heures dès la grande section, et c'est peut-être grâce à cela qu'il suit une scolarité normale en CM2 actuellement Dans les cas très sévères, une personne peut être non-verbale.

Dans un esprit humain normal, le langage recouvre la pensée visuelle que nous partageons avec les animaux. C'est le travail du Dr. Bruce Miller. Il étudiait les patients atteint d'Alzheimer qui présentaient une démence fronto-temporale.

La démence dévorait les zones du langage du cerveau.

Van Gogh ne connaissait rien de la physique. Mais il est très intéressant de voir que des études ont montré que les tourbillons de cette peinture obéissent à un modèle statistique des turbulences. Ce qui nous amène à l'idée intéressante que peut-être certains de ces modèles mathématiques sont dans notre tête. Je prenais en note les histoires de Wolfram et je recopiais tous les mot-clés que je pouvais utiliser parce que je pense que cela ressortira dans mes conférences sur l'autisme.

Nous nous devons de montrer à ces enfants des choses intéressantes. Ils ont suivi des cours d'atelier mécanique, de rédaction et d'art. L'art était mon sujet préféré à l'école. Nous devons penser à tous ces différents types d'esprits. Et nous devons absolument travailler avec ces types d'esprits parce que nous aurons absolument besoin de ce type de personnes dans le futur.

Parlons d'emplois. Mon professeur de sciences m'a poussé à étudier parce que j'étais un boulet qui ne voulait pas travailler. Mais vous savez quoi?

J'acquérais de l'expérience. Je vois trop de ces enfants intelligents qui n'ont pas appris les éléments de base, comme le fait d'être à l'heure. On me l'a appris lorsque j'avais huit ans. Bien se tenir à table au repas du dimanche chez mamie. On me l'a appris lorsque j'étais très très jeune.

Lorsque j'avais 13 ans, j'avais un travail. Je vendais des vêtements dans une boutique couturière. J'ai fait des stages à l'université. Je construisais des choses. J'ai aussi dû apprendre à faire mes devoirs.

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Tout ce que je voulais faire, quand j'étais petite, c'était dessiner des chevaux. Ma mère disait: "Bien, dessinons quelque chose d'autre.

Prenons un enfant qui fait une fixation sur les légos. Il faut lui apprendre à construire différentes choses. Les esprits autistes tendent à faire des fixations. Si un enfant aime les voitures de course, utilisons les voitures de course pour lui enseigner les maths.

Trouvons de combien de temps une voiture de course a besoin pour parcourir une certaine distance. En d'autre termes, utilisez cette fixation afin de motiver l'enfant.

C'est une des choses que nous devons faire. J'en ai vraiment marre de voir que les enseignants, en particulier quand vous partez de cette partie du pays, ne savent pas quoi faire avec ces enfants intelligents. Cela me rend folle. Que peuvent faire les penseurs visuels lorsqu'ils grandissent? Ils peuvent faire du design graphique, toutes sortes de choses avec les ordinateurs, de la photographie, de la conception industrielle.

Les penseurs par modèles sont ceux qui seront vos mathématiciens, vos ingénieurs informaticiens, vos programmeurs informatique, ceux qui feront toutes ces sortes de jobs. Puis viennent les esprits verbaux. Ils font de grands journalistes. Ils font aussi de très très bons acteurs. Comme je suis autiste, j'ai dû apprendre le comportement social comme si j'apprenais une pièce. Vous devez l'apprendre. Nous devons travailler avec ces étudiants. Cela nous amène aux mentors. Mon professeur de sciences n'était pas un enseignant accrédité.

C'était un scientifique spatial de la NASA. Certains états en arrivent à un point où vous pouvez venir à l'école et enseigner la biologie ou la chimie si vous avez un diplôme en biologie ou en chimie.

Nous avons besoin d'en arriver là. Car je remarque que les bons professeurs, pour un tas de ces enfants, sont dans les universités publiques. Nous avons besoin de certains de ces bon professeurs dans les lycées. De nombreuses personnes qui sont parties à la retraite d'un travail dans l'industrie informatique pourraient enseigner. Et cela pourrait donner de très très bons résultats.

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Cela n'a pas d'importance si ce qu'ils enseignent est dépassé. Ils vont provoquer une étincelle. Si vous arrivez à le motiver, il apprendra toutes les nouveautés par lui-même. Les mentors sont tout simplement essentiels. Je ne peux pas suffisamment insister sur ce que mon professeur de sciences a fait pour moi.

Nous devons les guider, les employer. Si vous offrez un stage dans votre société à une personne autiste, avec une forme d'Asperger, vous devez leur assigner une tâche spécifique. Ne dites pas simplement: "Crée un nouveau logiciel. Bien, c'est la fin de mon exposé. Je tiens à remercier tout le monde d'être venu. Ce fut formidable d'être ici.

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Applaudissements Oh, vous avez une question pour moi? Applaudissements Chris Anderson: Merci beaucoup. Vous avez écrit un jour, j'aime bien cette citation: "Si par quelque magie, l'autisme eut été éradiqué de la surface de la Terre, les Hommes socialiseraient encore devant un feu de bois à l'entrée d'une cave.

Si vous deviez vous débarrasser de tous les gènes de l'autisme il n'y aurait plus de Silicon Valley et la crise énergétique ne serait pas résolue. Applaudissements CA: Je voulais vous poser une ou deux autres questions.

Si l'une d'elle vous semble inappropriée vous n'avez qu'a dire "Question suivante. TG : Tout d'abord, vous devez prêter attention à l'age. Si vous avez un enfant de 2, 3 ou 4 ans qui ne parle pas, n'a pas d'interactions sociales, je ne peux pas suffisamment insister: n'attendez pas, vous avez besoin d'au moins 20 heures de cours par semaine en face à face. L'autisme se présente à différents degrés.

Environ la moitié des gens du spectre entier n'apprendrons pas à parler et ne vont pas travailler à la Sillicon Valley.

Cela ne serait pas une chose raisonnable pour eux. Mais vous devez motiver les enfants geeks intelligents qui présentent une touche d'autisme en faisant des choses intéressantes. J'ai eu des interactions sociales au travers d'intérêts partagés. Je montais des chevaux avec d'autres enfants. Je faisais des maquettes de fusées avec d'autres enfants. Je faisais de l'électronique avec d'autres enfants.

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Dans les années 60, cela consistait à coller des miroirs sur une membrane en caoutchouc d'un haut parleur pour créer un jeu de lumières. On trouvait ça super cool. CA : Est-ce irréaliste pour eux d'espérer ou de penser que cet enfant les aime, comme certains - la plupart - pourraient l'espérer. TG : Sachez que cet enfant sera loyal. Si votre maison brûle, il vous en sortira. CA : Wow! Si vous le leur demandez, la plupart des gens dira que ce qui les passionne le plus est "mes enfants" ou "mon amant".

Qu'est-ce qui vous passionne le plus? TG : Je suis passionnée que le fait que les choses que je réalise feront du monde un monde meilleur.